مدارس نمونه دولتي، جلوه ويژه عدالت تربيتي و آموزشي است
تاریخ انتشار: ۲۴ اسفند ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۷۳۳۳۹۹۳
خبرگزاری آریا-معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش گفت: مدارس نمونه دولتی، جلوه ویژه عدالت تربیتی و آموزشی است.
به گزارش خبرگزاری آریا، آقای کاظمی در نشست تخصصی مدیران مدارس نمونه دولتی دوره اول متوسطه سراسر کشور گفت: پیشرفت هر کشوری پیشرفت در حوزه مسائل علمی و پژوهشی است، اما وقتی رشد علمی موثر خواهد بود که نگاه توحیدی در آن باشد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی ادامه داد: مدرسه تنها محیط علم آموزی نیست و مهم‌ترین چیزی که در مدرسه رقم می‌خورد و در کنار تعلیم قرار می‌گیرد، بحث تربیت است. کلید واژه تربیت که در سند تحول تاکید شده باید مورد توجه باشد، اگر بدنبال شکوفایی تمدن نوین اسلامی هستیم که رهبر انقلاب در 5 بعد آن را ترسیم کردند، مهم‌ترین مسیر تحقق آن نظام تعلیم و تربیت است.
عضو شورای عالی آموزش و پرورش افزود: در نظام تعلیم و تربیت هم باید توسعه علمی برای دانش آموزان رقم زده شود و هم برای مسئله تربیت را برنامه‌ریزی و طراحی کنیم. شناسایی استعداد‌ها و شکوفایی آن در دانش آموزان امری اساسی است که در آموزش و پرورش و دوره اول متوسطه رقم می‌خورد.
کاظمی با اشاره به اینکه سند تحول بنیادین ده سال پیش با اهداف و انتظاراتی تصویب شد، بیان کرد: از زمان تصویب سند بیش از 10 سال گذشته، اما در اجرایی سازی آن، اهداف ترسیم شده، محقق نشده است. یکی از عوامل عدم اجرا، شاید این بوده است که سند از بالا به پایین اجرا شده و الگوی تحول مدرسه تدوین نگردیده است.
وی در ادامه اظهار داشت: یکی از رویکرد‌های دولت مردمی، اجرایی سازی سند است و یکی از موضوعات مورد تاکید وزیر آموزش و پرورش اجرایی سازی سند تحول است و در این راستا به تازگی الگوی مدرسه‌ای سند تحول طراحی شده و امیدواریم با اجرای مطلوب آن اهداف سند تحول محقق خواهد شود.
عضو شورای معاونین وزارت آموزش و پرورش، تصریح کرد: اجرایی سازی سند در مدرسه رقم می‌خورد و محور اصلی اجرایی شدن آن مدیران مدارس هستند. اگر مدرسه را به مثابه هرم ترسیم کنیم در راس این هرم مراتبی از حیات طیبه را باید در نظر گرفت و هر ضلع آن، نقشی دارد. یک ضلع دانش آموزان، اولیا و معلمان هستند. ضلع دیگر برنامه درسی و محتوای آموزشی و ضلع دیگر زیرساخت ها، فضا، امکانات و محیط پیرامونی است. مدیر مدرسه محور اصلی و در مرکز ثقل هرم است که کل جریان و فرایند را رصد می‌کند و خلأ‌ها و ضعف‌ها در هر بخش می‌بیند و متناسب با آن اقدامات اصلاحی انجام می‌دهد.
معاون آموزش متوسطه افزود: در این راستا هم نسبت به این نگاه مدیریتی و توانمندسازی مدیران مدارس باید تلاش مضاعف گردد تا مدارس کانون اصلی اجرایی سازی سند تحول شوند.
کاظمی در ادامه گفت: در دوره متوسطه مدارس متنوعی وجود دارد و یکی از آن مدارس، نمونه دولتی است. این مدارس با هدف ایجاد فرصت مناسب در مناطق کمتر برخوردار ایجاد شد؛ دانش آموزانی که با استعداد هستند، اما فرصت مطلوب یادگیری برای آن‌ها فراهم نیست، در این مدارس مشغول به تحصیل می‌گردند.
وی در ادامه گفت: مدارس نمونه دولتی در متوسطه در مناطق کمتر برخوردار و برای جذب دانش آموزان مستعد مناطق حاشیه و روستا فعال هستندکه جلوه ویژه عدالت تربیتی و آموزشی محسوب می‌شوند. در سال 96 با بازنگری در شیوه آزمون، شرایط جدید بخصوص در دوره اول متوسطه با حذف آزمون ورودی این مدارس، به وجود آمد که شاید چالش امروز مدیران در جذب دانش آموزان باشد.
عضو شورای عالی آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: باید تقویت هویت ایرانی اسلامی را در دانش آموزان در اولویت قرار داد و یکی از راه‌های آن ادبیات و توجه به مفاخر کشور است و امروز، سالروز بزرگداشت حکیم نظامی گنجوی که از مفاخر ادبی ایران است و با توجه به ادبیات و شناخت مفاخر، سنت، آداب، رسوم و... می‌توان هویت بچه‌ها را شکل داد.
معاون آموزش متوسطه گفت: در دوره متوسطه اول کار ویژه دیگر که باید صورت گیرد، مهارت آموزی و استعداد سنجی است. باید فرصت مناسب برای شناسایی استعداد دانش آموزان فراهم شده تا پرورش یابند و با هدایت تحصیلی که باید فرایندی باشد، دانش آموزان را به سمت توانمندی هایشان هدایت کرد. هدایت تحصیلی باید از پایه چهارم آغاز شود و تا هفتم و نهم این فرایند ادامه پیدا کند.
منبع: خبرگزاری آریا
کلیدواژه: عدالت تربیتی اجرایی سازی سند آموزش و پرورش دانش آموزان مدارس نمونه نمونه دولتی سند تحول
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.aryanews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری آریا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۳۳۳۹۹۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
بعضی استان‌ها مدرسه اوتیسم ندارند/ نحوه استخدام معلم در مدارس اوتیسم
حجت الله الماسی با بیان اینکه مدارس خاص اوتیسم جزو گروه مدارس آموزش و پرورش استثنایی هستند گفت: گروه‌های مختلف در سازمان استثنایی شامل کم توان ذهنی، ناشنوا، نابینا، معلول جسمی حرکتی هستند که اوتیسم جز یکی از این گروه‌هاست.
وی با بیان اینکه در مدارس اوتیسم دانش‌آموزان با اختلالات طیف اوتیسم تحصیل می کنند افزود: پایه‌های تحصیلی آن ها از پیش دبستانی تا متوسطه دوم و کار و دانش ویژه است؛ الگوی آموزشی در این مدارس از پیش دبستانی تا پایان دوره ابتدایی معمولاً آموزش انفرادی که در دنیا رایج است صورت می‌گیرد و کمتر کار گروهی و فعالیت گروهی انجام می‌شود.
رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی حداکثر تراکم کلاس در مدارس اوتیسم را پنج نفر عنوان کرد و ادامه داد: در متوسطه اول و یا به عبارتی پیش حرفه‌ای و کار و دانش خاص با توجه به ویژگی‌های هر کدام از گروه‌های دانش آموزان با نیازهای ویژه در طیف اوتیسم، در گروه‌های کوچک آموزش‌های کلاسی ارائه می‌شود.
الماسی تفاوت این مدارس را با مدارس عادی اینگونه توضیح داد: در این مدارس سعی می‌کنیم متناسب با نیاز دانش‌آموزان طیف اوتیسم که عموما به ارتباط نداشتن و تعامل با محیط و عدم توجه دچار هستند، مناسب سازی لازم انجام شود به عنوان مثال نور در چنین مدارسی باید خاص باشد.
وی با بیان اینکه طیف اوتیسم در سه سطح خیلی شدید، شدید و خفیف تعریف می‌شود گفت: میزان آموزش‌ها با توجه به شدت معلولیت انجام می‌شود. در آموزش با نیازهای ویژه در طیف اوتیسم بیشتر تمرکز بر ارائه محتوای دیداری و تصاویر است و کمتر متن و سایر رسانه‌های دیگر اهمیت دارند.
رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی تعداد دانش آموزان با اختلالات اوتیسم در کشور که در مدارس استثنایی تحصیل می‌کنند را حدود ۳۵۰۰ نفر عنوان کرد و افزود: حدود ۳۵۰ نفر طیف اوتیسم با شدت کم یا خفیف در مدارس عادی مشغول به تحصیل هستند.
الماسی با بیان اینکه در کشور ما ۳۵ مدرسه خاص اوتیسم وجود دارد اظهار کرد: در استان‌های مختلف گاه بیشتر از یک مدرسه وجود دارد و بعضی استان‌ها مدرسه ندارند.
منبع: خبرگزاری ایسنا
پلمب بیمارستان محب مهر به دلیل کشف حجاب صحت ندارد